Цель: воспитание патриотических чувств у детей старшего дошкольного возраста;  формировать умение рассказывать о скульптурно-архитектурных объектах; развивать детскую любознательность. 

Маршрут разработан для детей среднего и старшего дошкольного возраста (4-6лет).

     Перед прогулкой рекомендуем совместно с ребёнком обсудить план безопасного маршрута, обратить внимание на необходимость движения только по пешеходным дорожкам, переход улицы только в обозначенных местах. Рекомендуем захватить с собой воду для ребёнка.

  

Содержание беседы с ребёнком у памятника:

Спросите у ребёнка, знает ли он что-нибудь о родном поселке, его названии, истории возникновения.

 

Графический образ княжны Хотимы придумал местный художник Александр Коржов, а воплотил – витебский скульптор Александр Гвоздиков. Теперь легендарная прародительница хотимчан украшает сквер на площади Ленина. В руках у нее букет из цветов льна – символ трудолюбия жителей Могилевского края.

Легенда о княжне много столетий передается из уст в уста.

 

Хотима – единственная дочь и наследница влиятельного вождя (князя, если угодно) одного из родов радимичей. На ее руку претендуют два знатных жениха. Хотима желает стать женой одного, но отец прочит ее за другого. Между соперниками происходит поединок. Победу одерживает избранник Хотимы. Они уходят с родных земель и основывают новый город (поселение), которое любящий муж называет в честь Хотимы. И от союза Хотимы и ее избранника начинается новый род. Потомки Хотимы берут себе имя в ее честь – хотимляне. Свою версию легенды о Хотиме изложил поэт Пятро Приходько в поэме «Дар Князеўны».

 

Беседа с ребенком о памятнике:

•          Кто придумал образ княжны? (А. Коржов)
•          Кто воплотил памятник княжны? (витебский скульптор А. Гвоздяков)
•          Что держит в руках княжна? (букет из цветов льна - символ трудолюбия жителей Могилевского края)

 

Предложить послушать ребенку:

Прыходзька П.

Урывак з паэмы «Дар князёўны»

 

Вось выйшаў з дому ён свайго на золку
Акінуць вокам шыр зямлі і тут,
- Падумаў так:"Жыву ў сваім пасёлку,
- А назвы шчэ не мае родны кут".
I прыгадаў, як зваў князёўну Хоцяй,
Калі над Сожам сустракаўся з ёй.
Імя каханкі ў радасці й самоце
Душу ўсю абдавала цеплынёй.
Яна ў душу навек яму запала,
Паглыбіла любові пачуццё.
Дык трэба, каб гісторыя ўпісала
Сама імя гэта ў сваё жыццё.
Княгіня першай запаліла свечку,
Калі закончаны быў новы храм.
I ён імя яе надасць мястэчку,
Дзе будзе розных шыльдаў шмат і брам.
Агульны скарб для роднае старонкі
Нібы сам Бог у час падараваў:
Вось так князь Лада
Імем любай жонкі
Сваё мястэчка Хоцімскам назваў.

 

Патриотическое воспитание подрастающего поколения - одна из самых актуальных задач нашего времени. Воспитание патриотических чувств необходимо начинать с дошкольного возраста, потому что именно на данном этапе формируется личность ребенка.

Рассказывая ребёнку о том, как тяжело далась Победа нашим людям в этой войне, мы воспитываем у него чувство гордости за свою Родину, пробуждаем желание знать историю своей страны, развиваем детскую любознательность, закладываем основы национального самосознания.

Семейная прогулка помогает поддержанию позитивных детско-родительских взаимоотношений, делая их более доверительными и эмоционально положительно окрашенными.

Рекомендуемый возраст ребенка: 5-6 лет.

 ОПИСАНИЕ МАРШРУТА

Маршрут начинается от ГУО «Дошкольный центр развития ребенка г. Червеня». Двигаемся по ул. Барыкина в сторону Аллеи Героев Червенского района.

История улицы Горобца

Ребёнку можно задать следующие вопросы:

•   В каком городе мы живем?
•   Как называется улица, по которой мы идём?

Расскажите историю улицы Горобца: «Мы находимся на одной из улиц нашего поселка - улице Горобца. Ее назвали в честь Героя Советского Союза младшего лейтенанта Степана Христофоровича Горобца, командира танка 21-го танкового полка 21-й танковой бригады 30-й армии Калининского фронта.  В Красной Армии с 1941 года. Кандидат в члены ВКП(б) с 1941 года. В боях Великой Отечественной войны с 14 октября 1941 года. Уже через три дня командир танка «Т-34» 21-й танковой бригады (30-я армия, Калининский фронт) старший сержант Степан Горобец в оборонительных боях за город Калинин (ныне Тверь) 17 октября 1941 года провёл танк «Т-34» через занятый противником город. В этом беспримерном рейде экипаж уничтожил 7 танков, несколько автомашин и орудий, до 200 солдат врага.

Затем участвовал во многих боях Московской битвы. В январе 1942 года бригада была переформирована в 21-й танковый полк, в составе которого продолжил воевать С. Горобец. Вновь отличился в Ржевско-Вяземской наступательной операции 1942 года. В наступлении 8 февраля 1942 года у села Петелино Ржевского района Калининской области, действуя в боевых порядках стрелковых подразделений, экипаж танка «Т-34» младшего лейтенанта С.Х. Горобца уничтожил 3 пушки, более 20 пулемётных точек и 12 миномётов врага. В этом бою отважный офицер-танкист пал смертью храбрых.
Похоронен в братской могиле в деревне Братково Старицкого района Калининской (ныне Тверской) области.

Погиб в бою, в рукопашной схватке, 4 июля 1944 года у города Червень Минской области Белоруссии. Похоронен в парке города Червень» Вопросы ребенку:

•   Так как называется эта улица?
•   В честь кого она названа?

 

По приходу домой предложите ребенку вспомнить то, что увидел и узнал на экскурсии, рассмотреть фотографии, сделанные во время экскурсии и нарисовать что-то из увиденного.

 

Прогулка-экскурсия по маршруту выходного дня к Братской могиле

Цель: формировать представление о том, как можно провести выходной день со своими детьми; формировать умение рассказывать о скульптурно-архитектурных объектах, сооружениях (монументах, мемориальных комплексах и др.), посвященным событиям Великой Отечественной войны и Великой Победе, возведенных на территории Республики Беларусь; развивать детскую любознательность. 

Маршрут разработан для детей среднего и старшего дошкольного возраста (4-6лет) 

     Перед прогулкой рекомендуем совместно с ребёнком обсудить план безопасного маршрута, обратить внимание на необходимость движения только по пешеходным дорожкам, переход улицы только в обозначенных местах. Рекомендуем захватить с собой несколько цветочков (для возложения к памятнику), воду для ребёнка.  

Содержание беседы с ребёнком у памятника:

•   Спросите у ребёнка знает ли он что-нибудь о Великой Отечественной войне.
•   Поинтересуйтесь у ребёнка: «Что и где ты слышал о войне? Как ты думаешь, мы должны помнить о тех, кто не пришел с войны? Как люди сохранили память о войне? (о героях войны написано в книгах, стихах, песнях, снято в фильмах, в городах поставлены памятники).
•   Спросите у ребенка «Что такое памятники? Для чего их возводят?» (слово «памятник» происходит от слов «память», «помнить». Это скульптурные сооружения, обелиски. Строят их в честь какого-либо героя войны или важного события, чтобы люди помнили этих героев, на долю которых выпало тяжёлое время войны. Памятник — это напоминание нам о тех, кто погиб в партизанских отрядах, на полях сражений, кто просто не дожил до дня Победы).
•   «В нашем городе тоже есть памятник воинам ВОВ». Вот и мы сейчас пришли на это святое для всех жителей нашего города место.

 

•   Обратите внимание ребёнка на памятную табличку с высеченными именами погибших солдат.
•   Поинтересуйтесь у ребенка знает ли он, как чтят память о погибших солдатах во время войны? (погибших во время ВОВ людей вспоминают минутой молчания, приносят к памятникам венки, цветы, запускают салют).
•   Спросите у ребёнка, знает ли он, что такое минута молчания? Как, нужно себя вести в это время? (минута молчания — символический ритуал, во время которого нужно встать и молча почтить память о каком-либо трагическом событии и погибших в нём людях. Минута молчания, как правило, длится менее одной минуты).
•   Предложите ребёнку почтить погибших воинов минутой молчания, тихонечко положить к мемориалу цветы (если предусмотрели этот момент при подготовке).
•   Призвать ребёнка никогда не забывать тех, кто отдал свои жизни, чтобы освободить нашу Родину от немецких захватчиков.

Будет уместным рассказать ребёнку о своих воевавших родственниках (если таковые имеются).